柯南回来了，前天一起吃饭，昨天一起看《功夫熊猫》。

还是老样子，就象从来没有离开过，但是让人感到明显成熟了很多，话少了很多。

前天一起吃完饭到我家，coco和冠文席地而坐，玩我家的两只乌龟。小母龟很温顺，小公龟很霸道，我因为要去南京2个月，托coco代养，她特别高兴。柯南就在那说他的异国生活，好象感觉不到已经离开我们去国外了很长的日子。

coco现在常给她教的小朋友排戏，《同行》《思凡》都用在她的语文教学上，其乐无穷。

昨天上午去剪辑小品《老师，你等一下》，最后几秒把实地录象插了上去，很震撼的。

下午约好柯南、冠文还有冯超一起看《功夫熊猫》，冒着雨到奥斯卡电影院。这个电影真是好看，形象的独特和视觉冲击自不待说，难得的几个点很有中国哲学意味---比如有就是无，无就是有的表现，大和小，多和少的对比和反差，我们一起大笑，一起情不自禁……

真感谢和孩子们在一起，把我当作朋友的时光。

 

 

到上周五，本学年的课程全部结束，两门课程3个班近500份卷子，看得颈椎作痛。

好在有一大部分是平常在网上都看过，记录了分数，因此相对容易一些。

大多数学生的文章还是很有意思的，特别是《艺术概论》。单元章节的作业和期末的大作业有不少很有观点又文笔漂亮的文字可看，许多设计类的学生还特地设计了作业插图和封面，文章中对一些艺术现象的质疑和赞美同样激烈，观点大胆论述有据。当然也有一些临时乱抄的文章，文不对题，寥寥数语，一看就是充数之作。《现当代戏剧作品赏析》有两篇作业都只给半绩，无法及格。因为我根本看不懂学生要说什么，网上荡下来的文章还是片语之言，不知在说什么。

现在学生考试给老师发电子邮件要好成绩的有不少，说起来都是要出国，成绩必须看的过去，还有的直接要满绩。我手紧，一般分数过95的500学生中最多1-2个，我觉得艺术理论或者是戏剧评论文章怎么可能出现满绩？那不是荒唐吗？当然戏剧实践课的情况不一样，如果创意好，合作出色，呈现圆满就可以拿高分。因此一般都是按实际情况给分。

还有学生来几次mail，说自己忙着实习又是强化班的，问老师能不能考虑照顾一下分数的要求，我一概不理-----首先是你自己的选择，那么你就应该承担后果。那个学生后来在课上特地跑上来问我为什么不回信，我告诉她，因为她给出的要求已经是没有办法选择的，所以我回或者不回都毫无意义。

对黑白剧社的孩子我的要求更高些，当然如果他们特别努力我也会给高分的。有人觉得比较委屈，说自己那么认真我都没有给90分以上的分数，我的回答是因为老师站在一个面上看问题，也因为你是我自己的孩子。

 

美国斯坦福大学的中国之行--奥运音乐之旅第一站来杭州浙江大学，昨天晚上在杭州大剧院和我们交响乐团一起举行了联合演出。

系主任要求我们都要参与工作，因此我的工作就是负责主持人的一切有关活动：我们这边是黑白的一年级队员金舸，他们是一位学了14年中文的Lide。这位Lide的中文让观众和所有参与者叹为观止，虽然是老美！

我们去美国斯坦福大学演出的时候认识的蔡教授是这次的指挥，170人的庞大乐团的演出能够如此和谐有机，乐曲完成的堪称完美，和他精湛而激情洋溢的指挥水平分不开，特别是小提琴协奏《梁祝》和《星条旗永不落》的演奏，整体把握和呈现饱满而激情。

杭州话剧团在旁边的小剧场演出《青春禁忌游戏》，走过的时候碰到合作过的舞美吴老师告诉我，我抽空溜过去去看了一半戏。事先知道是上戏周可老师导的，基本上是那老师的弟子演出的，带头的瓦罗佳就是《爆玉米花》的男杀手。演拉拉的是我排《西湖梦寻》的雯雯。

这么熟的戏，就在看导演处理，最后的戏调度还是很震撼的。但是总体来说戏很散，好象没有好好抠过，演员根本没有理解角色，相互的交流不够有机，搭扣很松，内心空白，几个孩子还真是雯雯演的比较象样，剧情呈现的无故停顿和无效调度处处可见，结尾处老师交出钥匙很轻松，转身皮鞋跟的的走下场，完全没有了悲剧意味，看得人着急。

散场的时候看见超意，他是来听音乐会的，他激动地对我说，现在知道了什么是表演心里要有的概念。

角色只是演个壳的确很容易，不用动心。但是不动心的表演怎么能打动观众？现在觉得我们那版青春真还不错，尤其是节奏和情势。

离开的时候和他们业务团长王小红老师聊了一会儿，她太忙，本来这个老师是最合适她了，不过作为市一级的话剧团，能正常演出真是太好的事情。

1、社区文化与表演

2、职业培训与游戏       

3、教育戏剧与创作性戏剧  

4、人类表演学与传统学术、艺术

我是在第3个版块的发言，准备的题目是：

大雨稍停，晚上去zjg排练小品。

这个作业是参加全国大学生艺术展演的原创，准备时间颇长，一直找不到视点-----要求是歌颂祖国，积极向上的。一直觉得命题作文完成比较痛苦，但是这次必须，因为已经弃权一次了。

找了一个题材是支教，我们学校的研究生在四川大凉山支教一年，收获很大。我让牛牛去搜集一下，然后在剧社训练的时候用工作坊的方式完善一些细节，都不满意。梦儿去香港前写了几个构思，我觉得也不理想。

眼看就要录象了，这事情才紧迫起来，和和一、兰兰、超意，牛牛把初稿搭起来，源于实际生活资料的一个细节：支教老师要走的时候学生起立唱歌。这个学校的上课时间是9点，下课是下午4点，因为最远的孩子赶过来上课需要4-5个小时。轻松的一个场景背后其实是我们这些在城市里生活的人完全料想不到的艰辛，还有这首完全没有音乐记录的歌名就叫“老师，别走。”是那些彝族孩子们自己编的。

昨天晚上排到了10点多，之前我们看了支教研究生带回来的录象：破败的教室，残破的黑板，不断有迟到的孩子跑的气喘吁吁进门，所有的孩子都面朝老师站着唱歌，而带着眼镜的老师则无法掩饰自己的情感……歌声淳朴甚至有点跑调，但是你会体会到为什么音乐是人心里流出的旋律-----那是孩子们对老师的深深敬爱。

这个场面很震撼我，因为它的真实，也因为它的戏剧化，所以说生活就是戏剧，而戏剧却难以穷尽生活的真实深刻。

收到上戏的通知，我在14-15两天去参加一个会议，因此赶不上送04的队员。其实04的这届学生是非常优秀的孩子，因为优秀所以很难兼顾，只有很少的人坚持到最后。不敢说剧社带给他们了什么，应该感谢他们为剧社做的一切，希望他们新的开始能一帆风顺。

 

 

端午于我其实只是个日子，今年开始变成节日----可以放假一天。

儿子去西塘玩两天，说是去见识一下古镇，我有工作没法同往，只能在家。

因为冠文他们说要来过节，于是早早起来去买菜，我家的饭桌可能是许多毕业孩子的记忆，倒不是菜肴有多珍贵，还是这份家一样的氛围让他们怀念，不仅是桂老师，还有有缘相逢的兄弟姐妹。

六个孩子如期而至，屋里又热闹非凡，当然有粽子还有馒头，菜也不少。还有一个非常重要的事情就是看戏，上次他们看了《屠夫》，这次看台湾表坊的《一仆二主》，笑成一团……

那天去玉泉演出，完成了一件事情，让冯超把乐队排练厅里的两块版拍了下来-----还真是在那里。真成古董了。

白的那块是00年的，《棋人》是01年的，该有多少离开的孩子都记得这两件东西，而设计完成的袁锋和凌宇可能在不远的将来在美国相会了。

恩，还有一件事情要记：凌云今天要完成他的博士论文答辩，我等着庆贺他的圆满成功！

 

昨天晚上《爆玉米花》紫金港演出结束，很成功。

总算松了口气，真是累死了。

玉泉场演出时间2：22，乱糟糟就象彩排，以致我上舞台谢幕都没有精神。也是很可怜---其实就是一个合成，各个因素都在半天中完成，马上就要呈现，也够难为大家的。队长和演职员都很着急。

紫金港演出准备比较充分，最后演出时间就2：03结束，比较有序。这就是业余演员的表演状态，时间长短的意识很能说明整体节奏的把握。

昨天演员的配合明显紧密，陈睿、冠文和胡芸很有节奏意识，搭扣紧凑。低年级的几位演员也非常努力，整体呈现比较完整，ppt、录象的现场播放配合密切，音效也完成的比较妥当。

有一批老队员回来看戏：李超、仇仇、文文、巧羽、小颖、小草、coco、小杭、翔子、王键、王卡……，杨丹头天没有赶上火车，昨天晚上打车从上海回来看戏。

昨天晚上演出最后的谢幕冠文特别提到送别老队员，在台上的睿睿和胡芸都禁不住落泪，观众也几次为他们鼓掌----其实这也是每次毕业大戏的一个程式，尽管其实在舞台上的毕业生只有睿睿一个。

黑白剧社是个空间，进入其中的人走出来的时候才明白它的意义，这个意义不是谁定出来的，而是自己所得。也许这个意义能伴人一生，也许只会是暗暗遗憾……所以落幕只是开始，舞台灯火只有瞬间点亮，人生舞台的大幕却刚刚开启。

黑白只是大学时代的一个印记，希望离开的人们带着它的美好一路顺利吧。